马来西亚杰塞尔顿大学学院（Jesselton University College，简称JUC）积极响应联合国可持续发展目标4（SDG 4，即优质教育），开展了一系列外展活动，旨在向沙巴州的校友、当地居民以及流离失所的社区推广可持续发展理念、促进知识共享，并加强社区能力建设。这些活动不仅体现了高等教育机构的社会责任，也为实现更具包容性和公平性的教育体系作出了积极贡献。
2024年，杰塞尔顿大学学院实施了一系列围绕可持续发展目标的教育外展计划，每一项均针对不同社区群体的独特需求量身定制。这些项目不仅具备教育意义，更通过提升公众意识、培养实用技能和激发社区行动，直接推动了全球可持续发展目标在地方层面的落地与实现。
一、SDG意识与环境可持续性研讨会
目标群体：杰塞尔顿大学学院校友、在校学生及教职员工
结合与TAME机构的合作，杰塞尔顿大学学院举办了一场聚焦SDG 12（负责任消费与生产）的实践学习活动。在研讨会中，参与者深入探索了可持续生产方式、垃圾分类技术、物品升级再造流程以及社区主导的废物管理系统。通过将循环经济理念融入实际操作，研讨会为校友和学生提供了生动、具体的可持续实践案例，显著深化了他们对可持续发展的理解，帮助其超越了传统学术理论的局限，形成了更具行动力的环保意识。
二、激发教育成功：面向当地青年的励志演讲
目标群体：当地社区的中学生
该外展项目通过组织以个人发展、目标设定和教育变革力量为主题的励志研讨会，向年轻学习者传递了SDG 4的核心价值。活动中分享了多个真实的成功故事，旨在培养青少年的希望感、自律意识和自信心。尽管许多参与者面临来自家庭和社会经济方面的挑战，研讨会仍然鼓励他们坚持追求学业成就，并认识到终身学习对个人成长和社会发展的重要作用。
三、赋能加雅岛青年：面向流离失所社区的外展活动
目标群体：来自加雅岛（Pulau Gaya）的无国籍及流离失所青年
作为国家培训周（National Training Week，简称NTW）的重要组成部分，杰塞尔顿大学学院针对居住在加雅岛边缘群体开展了一次以SDG 4为核心的专项培训活动。该项目不仅提升了参与者对“教育作为打破贫困循环关键工具”的认识，还介绍了多种技能提升的可行路径。此外，活动中还安排了富有激励性的互动环节，旨在增强弱势青年的自信心，帮助他们树立清晰的职业理想，并鼓励他们通过教育改变自身命运。
